1.文言文必須掌握的實(shí)詞

免費(fèi)領(lǐng)取語文學(xué)習(xí)資料大禮包文言實(shí)詞，多義現(xiàn)象非常普遍，而文中的實(shí)詞，確切的含義只有一個閱讀時，應(yīng)根據(jù)該詞的特定語境來斷定其特定的含義1. 參照上下文意根據(jù)上下文意，看時間、地點(diǎn)、什么人說、為什么說、對誰說、怎么說等語言環(huán)境。

2.120個常見文言實(shí)詞的意義和用法

不但要看該詞的含義在句中能否講通，而且要看其與全段乃至全劉向的作品篇表達(dá)的思想內(nèi)容是否協(xié)調(diào)，前后語境是否一致如：①夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也！”（《禮記?檀弓下》）②因笑謂邁曰：“汝識之乎？”（《石鐘山記》）

3.文言實(shí)詞知識

句①說的是孔子路過泰山腳下，聽到有婦人哭于墓前，婦人一家三代被老虎吃掉，卻又不肯離開這“無苛政”之地，于是孔子便發(fā)出感嘆，且用命令語氣教育自己的學(xué)生應(yīng)該記住這句話，故“識”在此處的含義應(yīng)是“記住”句②說的是蘇軾。

4.理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義

月夜泛舟游石鐘山的切身體會，游到興起便笑著問兒子蘇邁：“你明白嗎？”故“識”在此處應(yīng)當(dāng)作“明白”“懂得”來理解2. 依據(jù)語法結(jié)構(gòu)借助語法結(jié)構(gòu)，看它充當(dāng)什么句子成分，和什么詞語搭配，構(gòu)成什么語劉向的作品法關(guān)系如：①古者天下散亂，莫之能一。

5.考前經(jīng)典資料:文言實(shí)詞100例和文言文翻譯100句

（《史記》）②太子即位為帝，謁高廟元年，號令一出太后（《史記》）按語法結(jié)構(gòu)，句①中“莫之能一”，用現(xiàn)代漢語語序排列是“莫能一之”，“一”前面有否定性的無定代詞“莫”（沒有誰）副詞和能愿動詞“能”修飾，說明“一”在句中不是數(shù)詞而是動詞，是“統(tǒng)一”的意思，“之”是它的賓語。

6.文言文實(shí)詞理解

句②中“號令一出太后”，實(shí)際是“號令一出（于）太后”，“出”是動詞，“一”用在動詞前便是作為副詞來修飾動詞“出”，是“完全，一概”之義3. 利用互文辨義所謂互文，是指兩個相同的語言結(jié)構(gòu)互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充。

7.120個常見文劉向的作品言實(shí)詞用法集釋、例句及翻譯

互文句子中位置相對應(yīng)的詞，含義往往相近、相同或互為補(bǔ)充我們可以充分利用互文的這一特點(diǎn)來推斷詞義如：去偃王之仁，息子貢之智（《五蠧》）句中前后兩句為互文，“去”與“息”位置相對應(yīng)，含義亦相同，“去”的含義為“拋棄”，那么“息”也應(yīng)作“拋棄”理解。

8.文言文120個實(shí)詞的含義

4. 遇到實(shí)在無法譯出的字，先通過同詞性組詞的方式（可組雙音節(jié)詞，也可借助成語），去遷移理解如遇到不認(rèn)識的字，可通過偏旁部首，判斷該字的屬性，再結(jié)合上下文揣測具體字義如字中帶“貝”，往往與錢財(cái)，禮物有關(guān)。